La conception universelle de l’apprentissage

Cette courte vidéo nous amène à considérer les trois principes fondamentaux de la CUA (conception universelle de l’apprentissage) en tant que voie novatrice dans la planification inclusive de modèles souples pour tous les étudiants d’une classe (méthodes d’enseignement et d’évaluation).

La rétroaction en classe

La rétroaction descriptive fournit aux étudiants une description de leur apprentissage. Elle fournit des renseignements précis aux étudiants au sujet de leurs points forts, des améliorations requises et des étapes à franchir pour s’améliorer. Voici des conseils qui vous permettront de mettre en place une rétroaction gagnante pour les étudiants.

Les tâches complexes

Cet article présente une description de ce qu’est la tâche complexe dans un contexte d’apprentissage en salle de classe. Elle est indissociable et partie intégrante de la notion de compétence. Elle permet de mobiliser chez l’étudiant des ressources internes (culture, capacités, connaissances, vécu...) et des ressources externes (aides méthodologiques, protocoles, fiches techniques, ressources documentaires...). Par la suite, je vous propose  une référence qui vous  permet de mettre en œuvre des tâches complexes dans votre classe.